разновидность технологии разноуровневого обучения;
предполагает гибкую систему организации учебных занятий с учетом индивидуальных особенностей обучаемых;
центральное место отводится формированию учебных умений;
формы организации учебного процесса: совместно с педагогом, индивидуально с педагогом и самостоятельно под руководством педагога;
приоритет активной самостоятельной деятельности обучаемых (обязательная и дополнительная литература, реферат, выполнение лабораторных и практических работ, разнообразный контроль знаний);
этапы:
– объяснение нового материала всем обучаемым;
– индивидуальная работа педагога с обучаемым на фоне самостоятельно занимающейся группы;
– самостоятельная работа обучаемых;
осуществление самостоятельной работы обучаемых в парных группах (статических, динамических и вариационных);
многоканальность обратной связи;
комфортная обстановка обучения и приоритет ситуации успеха.