Авторы идеи: американские (Н.Краудер, Б.Скиннер, С.Пресси) и отечественные (П.Я.Гальперин, Л.Н.Лында, А.М.Матюшкин, Н.Ф.Талызина) ученые.
технология самостоятельного индивидуального обучения по заранее разработанной обучающей программе с помощью специальных средств (программированного учебника, обучающих машин, ЭВМ и др.);
учитывает индивидуальные особенности каждого обучаемого (темп обучения, уровень обученности и др.);
дидактические принципы:
– разделение учебного материала на отдельные небольшие, легко усваиваемые части;
– включение системы предписаний последовательного выполнения учебных действий;
– проверка качества усвоения каждой учебной части (очередной шаг или возвращение);
– специфика выполнения контрольных заданий (внутренняя и внешняя обратная связь «педагог-обучаемый»);
основное средство реализации – обучающая программа, предписывающая определенную последовательность действий по овладению содержанием учебной единицы (безмашинное и машинное программирование действий);
принципы программирования:
– линейное (последовательность пошагового освоения программы в индивидуальном темпе);
– разветвленное (индивидуализация процесса обучения в парадигме правильного и ошибочного ответов);